Curso de Técnicas y habilidades en la educación y atención a personas menores en el tiempo libre

Fundamentos básicos de la actividad de la persona monitora. Identificación de las principales características de la pedagogía en el ámbito educativo. Enfoque pedagógico de la actividad educativa de la persona monitora. El rol de la persona monitora. Ética y valores de la educación. Identificación de las principales características de la educación y la pedagogía. Dimensiones del proceso de enseñanza y aprendizaje. La didáctica como objeto de estudio y relación con el trabajo de la persona monitora. Componentes del proceso de enseñanza y aprendizaje: categorías de la didáctica. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa de la persona monitora.
Psicología y el contexto sociológico en la actividad educativa. Identificación de la psicología como elemento clave para el desarrollo de la actividad educativa de la persona monitora. El desarrollo del aprendizaje y comportamiento escolar de los niños y las niñas. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla la persona monitora. Descripción del contexto sociológico de la actividad educativa de la persona monitora. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas. Significación de participación para las actividades que desarrolla la persona monitora.
Descripción y desarrollo del proceso docente educativo. Caracterización de la escuela y los elementos que la integran. Caracterización del alumnado y el grupo escolar. Descripción y funcionamiento del servicio de comedor escolar.
El tiempo libre escolar y el equipo de personas monitoras. Caracterización del tiempo libre y su función como especio educativo. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar. Actividades relacionadas con el tiempo libre o de ocio. Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo. Caracterización del turismo escolar. Turismo escolar. El turismo y la persona turista. Turismo escolar: Interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar. Caracterización del ocio y la funcionalidad de la persona monitora durante el tiempo libre. La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre. Recursos y actividades para el tiempo libre. La persona monitora y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre. La persona monitora de comedor y tiempo libre escolar. Gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre. Estrategia para la formación y desarrollo del alumnado durante el tiempo de comedor y tiempo libre escolar. Habilitaciones profesionales para ejercer de monitor o monitora en el ámbito autonómico correspondiente.